Muito interessante a notícia veiculado pelo Jornal Hoje, bem como no endereço eletrônico: http://g1.globo.com/jornal-hoje/noticia/2015/09/estudo-levanta-duvidas-sobre-impacto-da-tecnologia-usada-nas-escolas.html, de que alunos que usam computador na aula pioram o rendimento, esse estudo foi realizado por uma organização internacional, a mesma diz que os estudantes que usam computador frequentemente durante as aulas apresentam resultados piores de aprendizado. Muita gente acredita que é só colocar computadores e tablets nas salas de aula e, pronto, os alunos vão absorver o conhecimento mais rápido e melhorar o desempenho. Alunos dos sistemas educacionais mais bem avaliados do mundo, como os de Singapura e da Coreia do Sul, passam menos de dez minutos por dia mexendo em um computador na escola. Mesmo assim, tiram as melhores notas em matemática, leitura e ciências. Os pesquisadores usaram os resultados do teste Pisa, um programa internacional de avaliação de alunos, e cruzaram com dados de investimento em informática. No teste de matemática, por exemplo, o Brasil ficou sete posições acima do último colocado, o Peru, numa lista de 64 países e economias do mundo. O responsável pela pesquisa acha que a tecnologia oferece muitas falsas esperanças, mas ele mesmo faz uma ressalva: é claro que o estudo não serve de desculpa para ignorar a internet nas escolas. É só usar como complemento ao bom professor e ao bom currículo. Pronto.... a conclusão da notícia diz tudo, é necessário direcionar e trabalhar com as novas tecnologias como uma ferramenta e não o uso exagerado sem qualquer planejamento. O educador deve ter a clareza que a educação existe um novo contexto social e ele necessita se adaptar, incentivar à pesquisa e a construção do conhecimento. Segundo Masseto: É importante não nos esquecermos de que a tecnologia possui um valor relativo: ela somente terá importância se for adequada para facilitar o alcance dos objetivos e se for eficiente para tanto (MASSETO, 2000, P. 144).