Os ambientes virtuais de aprendizagens, mediados pelas TIC´s, representam espaços virtuais cheios de possibilidades, de potencialidades e de atualizações constantes. São universos sem fronteiras onde os participantes podem agenciar inúmeros eventos simultaneamente e, assim, co-laborar e cooperar com o jogo-aprender. O jogo-aprender cria novos discursos, amplas argumentações, respeita as resistências, dinamiza as ações, valoriza as linguagens, enfim, estabelece um laço social de respeito mútuo. Esses ambientes virtuais, contemplam a “complexidade, a multiplicidade, não-linearidade, a bidirecionalidade, a potencialidade, a permutabilidade e a imprevisibilidade, permitindo ao usuário-interlocutor-fruidor a liberdade de participação, de intervenção e de criação” (Silva, 2000: 106). Nesse sentido, os grupos estabelecem diálogos e criam laços sociais de vizinhança (intelectual, política, ético etc) e de comprometimento com sua posição de sujeito-professor.